Os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quarta-feira (5) em Brasília, demonstram uma melhora significativa nas proficiências em língua portuguesa e matemática em todas as etapas do ensino. No entanto, a aprendizagem continua sendo um grande desafio para o Brasil.
Nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), a média padronizada do Saeb subiu de 5,9 para 6,2 entre 2023 e 2025, marcando o maior avanço entre as etapas avaliadas. O MEC informou que a proficiência média dos alunos nas escolas públicas superou os níveis pré-pandêmicos (2019) tanto em língua portuguesa quanto em matemática, atingindo patamares adequados de aprendizagem.
Nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), a média padronizada aumentou de 5,1 para 5,2, mas ainda se mantém no nível básico nas duas disciplinas. Para o ensino médio, a nota também cresceu 0,1, superando a de 2019, que era de 4,4, embora o desempenho em matemática ainda esteja abaixo do nível básico.
A coordenadora de Políticas Educacionais da organização Todos Pela Educação, Natália Fregonesi, ressalta que muitos alunos chegam aos anos finais do ensino fundamental com defasagens acumuladas, tornando urgente a priorização da aprendizagem desde o início da educação básica.
Os resultados do Saeb 2025, em uma escala de 0 a 500, revelam que no 5º ano do ensino fundamental, a média em português subiu de 207,6 em 2023 para 215,1 em 2025. Em matemática, a média aumentou de 218,3 para 227,4. Para o 9º ano, a média em língua portuguesa passou de 252,9 para 256,6 e em matemática de 249,9 para 255,3. No 3º ano do ensino médio, a média em língua portuguesa subiu de 269,1 para 272,3 e em matemática de 263,9 para 268,0.
Apesar da recuperação geral, a preocupação persiste, especialmente nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, onde o progresso em matemática ainda é considerado insuficiente. Especialistas enfatizam que é necessário um esforço coordenado para acelerar os avanços nesta área.
O MEC destacou que o desafio da aprendizagem não é exclusivo do Brasil, com muitos países enfrentando quedas acentuadas na proficiência em matemática. O ministro da Educação, Leonardo Barchini, afirmou que o país está comprometido com a formação contínua de professores e a implementação de políticas educacionais que priorizem o ensino de matemática.
O Todos Pela Educação reconhece os esforços realizados, mas alerta que a velocidade da recuperação deve ser intensificada para não apenas retornar aos níveis de 2019, mas superá-los de forma significativa. A especialista Natália Fregonesi sugere que as escolas de ensino médio se conectem mais à realidade dos estudantes, preparando-os melhor para essa fase final da educação básica.
Os dados completos do Saeb 2025 podem ser acessados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), onde foram avaliados 5,9 milhões de alunos de 73,7 mil escolas em todo o Brasil.
